Teléfonos móviles en el aula: ventajas e inconvenientes

¿Necesidad moderna o distracción tecnológica?

Desde principios de los años 90 y bien entrados los años 2000, los teléfonos móviles se han convertido en una parte cada vez más importante de nuestra vida diaria. Desde los días del Blackberry, hasta los teléfonos plegables y la invención del iPhone de Apple, los estudiantes y profesores se han vuelto dependientes de la tecnología móvil para mantenerse al día con las redes sociales, las noticias virales de Internet y mantenerse en comunicación constante con amigos y familia.

Lamentablemente, la tecnología también se ha convertido en una importante distracción en lo que respecta a la educación. Dado que los estudiantes están mucho más interesados ​​en las noticias sobre celebridades, en obtener me gusta y seguidores en las redes sociales, en enviar mensajes de texto, videos virales y en enviar clips de video a través de Snapchat y TikTok, es fácil entender por qué varían las opiniones sobre si a los estudiantes se les debe permitir tener sus teléfonos en el salón de clases.

En un artículo de 2009 de Business Week, se argumenta que en lugar de incorporar más computadoras portátiles en las aulas, las escuelas deberían adoptar los teléfonos celulares, ya que los estudiantes ya los traen a la escuela. [1] Permitiría a los estudiantes que ya tienen teléfonos acceder a materiales en línea, enviarlos a sus maestros cuando sea necesario y acceder a recursos escolares en línea directamente desde su teléfono en lugar de tener que asignarles computadoras portátiles y ser responsables de cientos de dólares en tecnología de la escuela. durante todo el año escolar.

A medida que las escuelas comienzan a centrarse más en STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), la inclusión de tecnología como los teléfonos podría resultar beneficiosa para enseñar a los estudiantes cómo crear aplicaciones que algún día podrían ejecutarse en diferentes sistemas operativos móviles. Además, la tecnología móvil es cada vez más popular cuando se trata de enseñar a los estudiantes sobre robótica y programación. Poder controlar las creaciones con el simple uso de un teléfono se ha convertido hoy en día en un proyecto habitual en muchas escuelas de base tecnológica y aulas de informática.

Si bien es lamentable decirlo, permitir teléfonos en las aulas también brinda un poco de seguridad a los estudiantes, además de las crecientes tasas de violencia escolar. Permitir que los estudiantes y profesores tengan acceso a los teléfonos acelera el tiempo de respuesta para obtener ayuda en situaciones peligrosas como tiroteos en escuelas o si un estudiante requiere atención médica.

Aunque puede haber innumerables usos positivos potenciales para la tecnología móvil en el aula, los maestros, administradores y padres siempre deben recordar que la tecnología se puede utilizar para cosas más nefastas.

Uno de los abusos más obvios de la tecnología, y específicamente de los teléfonos celulares, es la facilidad con la que se hace posible hacer trampa. Los estudiantes que buscan salir adelante encontrando respuestas en línea o incluso robando materiales de examen, pueden guardar estos materiales en sus teléfonos o acceder a ellos en sitios web para usarlos mientras están en clase.

La deshonestidad académica puede destruir la reputación académica incluso de los mejores estudiantes. Si bien un castigo simple podría ser tan simple como una calificación reprobatoria en una tarea o examen, castigos más severos podrían incluso requerir la expulsión de un estudiante de la escuela.

Aunque las trampas y el acceso a materiales de estudio pueden ser un problema académico para la escuela, los teléfonos celulares también pueden arruinar la vida personal de los estudiantes de maneras que no eran posibles hace diez o veinte años.

Por ejemplo, el acoso solía terminar en el patio del colegio. Ahora, debido al acceso 24 horas al día, 7 días a la semana, a las redes sociales, el acoso puede continuar en el mundo digital, donde prácticamente no hay filtro para aquellos que no desean hacer nada más que causar daño a los demás. A este problema se suma el anonimato de Internet. Quienes deseen mantener en secreto su identidad pueden hacerlo con total facilidad. Pero cuando el acoso nunca termina, los resultados psicológicos pueden ser fatales para quienes no tienen forma de afrontarlo.

Además, como los jóvenes no comprenden la permanencia de publicar o compartir imágenes o palabras en línea, a menudo no se dan cuenta de que sus acciones tienen repercusiones. Una imagen destinada a compartirse de forma privada puede terminar en los teléfonos de varias personas y destruir la reputación. Se puede compartir una captura de pantalla de mensajes de texto llenos de chismes y todas las partes involucradas pueden causar confusión con amigos o grupos sociales.

Desde hacer trampa, acoso cibernético hasta compartir fotos y mensajes de texto inapropiados, los teléfonos celulares pueden causar más daño social que bien educativo. [2]

Desafortunadamente, los padres y los estudiantes están en ambos lados de la barrera sobre si los teléfonos celulares son un mal necesario o una bendición tecnológica. Mientras que algunos padres sienten que los teléfonos celulares no tienen lugar en las escuelas y que los estudiantes deberían dedicar su tiempo a aprender, otros sienten que son importantes, ya que los padres quieren poder comunicarse con sus hijos en caso de una emergencia.

Las escuelas de todo el país han implementado sus propias reglas y políticas con respecto a los teléfonos celulares. Algunas escuelas los han prohibido por completo en las clases, mientras que otras han permitido los teléfonos en las escuelas con condiciones especiales, como asegurarse de que estén en vibración durante el horario de clase o tener ubicaciones especiales para los teléfonos, para que los estudiantes no se distraigan con ellos durante la clase.

Los estados de todo el país están explorando actualmente opciones legislativas sobre cómo controlar los dispositivos móviles en las aulas, lo que hace que parezca que los padres podrían terminar votando sobre cómo se utilizará la tecnología en las escuelas. Sin embargo, si bien algunas escuelas pueden terminar considerando la batalla como una causa perdida y permitiendo que los estudiantes tengan teléfonos con condiciones, esto no elimina los peligros de la posible perturbación social que causa en las vidas de los estudiantes. Hasta que los padres, las escuelas y los líderes se unan para encontrar maneras de combatir el ciberacoso, las trampas y el intercambio de material inapropiado entre estudiantes, es probable que el debate sobre los teléfonos celulares en las escuelas continúe.