Estudiantes aburridos: cómo tratar el aburrimiento en el aula

Sus hijos no se quejan por quejarse. Todos los estudiantes de todo el país comparten el mismo sentimiento sobre la escuela y el aprendizaje: la escuela es aburrida.

Al igual que los adultos, la satisfacción laboral de los adultos es un indicador importante de qué tan bien realizan sus tareas diarias. Como dice el refrán: “Un trabajador feliz trabaja más duro”, es muy probable que la idea sea la misma para los estudiantes en la escuela. Si los estudiantes simplemente no están interesados ​​en lo que se les enseña o sienten que su escuela es simplemente un edificio con aulas para albergarlos durante siete u ocho horas al día, no se sentirán obligados a aprender nada.

El aburrimiento en el aula se está convirtiendo poco a poco en una epidemia en la educación. La única manera de revertir el rumbo y asegurarse de que los estudiantes no sólo sientan que están obteniendo algo de las lecciones que se les enseñan, sino que también reciben habilidades útiles que necesitarán para ser adultos productivos, es revisar cómo el problema llegó a ser tan grave.

Identificar posibles razones de la falta de interés

Si bien el aburrimiento no es una condición mental grave ni un motivo de alarma, el aburrimiento crónico en el aula y en la escuela podría ser gravemente perjudicial para la educación de niños y adolescentes. Si ir a la escuela parece más un castigo diario en el que los profesores suenan como discos rayados y están más interesados ​​en terminar la clase que en involucrar a los estudiantes, entonces no es de extrañar por qué muchos jóvenes piensan que la escuela es aburrida.

Según un artículo de la revista Harvard , una encuesta Gallup de 2013 realizada a 500.000 estudiantes de quinto a duodécimo grado mostró que, mientras que casi 8 de cada 10 estudiantes de escuela primaria se sentían "comprometidos" con la escuela, solo 4 de cada 10 estudiantes de secundaria sentían lo mismo. En una encuesta anterior de 2004, se pidió a los estudiantes que describieran cómo se sentían acerca de la escuela a partir de una lista de 14 adjetivos diferentes. "Aburrido" fue el elegido con mayor frecuencia, mientras que "cansado" fue el segundo.

Cuando analizamos las percepciones comunes de en qué se ha convertido la escuela pública en las últimas décadas, es mucho más fácil entender por qué los estudiantes no están tan interesados ​​en la escuela una vez que llegan a la adolescencia. Algunas de esas percepciones incluyen:

• El énfasis de las pruebas estandarizadas : muchos padres y estudiantes sienten que los maestros están utilizando pruebas estandarizadas como base para sus planes de lecciones y solo se sienten obligados a enseñar las áreas necesarias para aprobarlas.
• El mismo lugar, las mismas caras, los mismos muebles : cuando un niño es pequeño, la perspectiva de ir a la escuela como los niños mayores es emocionante y nueva. En los primeros grados, los niños participan en más actividades que en los grados posteriores. Los adolescentes se ven obligados a tomar notas, escuchar conferencias y, a menudo, tratar con profesores con poco profesionalismo y falta de motivación para enseñar. Cuando el aula se vuelve cada vez más aburrida a medida que pasan los años, los estudiantes se aburren progresivamente.
• Motivación prácticamente nula : excepto por un pequeño grupo de mentes jóvenes que disfrutan aprendiendo independientemente de quién esté enseñando o dónde estén aprendiendo, muchos estudiantes sienten que la escuela es solo un lugar al que deben asistir por ley hasta que sean adultos legales. Reciben poca o ninguna motivación por parte de sus familiares o compañeros para ir a la escuela o para obtener buenos resultados. En cambio, la escuela se convierte en una de muchas tareas. No se piensa en enseñar a los jóvenes a no dar por sentada la escuela porque muchos niños en todo el mundo nunca tienen la oportunidad de recibir educación.
• El aprendizaje táctil y creativo termina y comienza el aprendizaje cerebral : los niños de los grados más jóvenes participan constantemente en proyectos que los hacen moverse o ser creativos, y a menudo aprenden haciendo. Muy rara vez los adolescentes tienen el mismo tipo de ambiente de aprendizaje. En cambio, se espera que escuchen, tomen notas o lean. Hay poca o ninguna participación física en las aulas. Las clases consisten en casi dos horas de estar sentado en el mismo lugar, escuchando y memorizando.

Explorando más de cerca el aburrimiento estudiantil

Como sabe cualquier profesor experimentado, el mismo estilo de enseñanza no funciona para estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje. Aunque a algunos estudiantes les puede ir bien tomando notas y escuchando conferencias, otros estudiantes pueden necesitar un enfoque más práctico en la enseñanza. Si bien no todas las aulas pueden tener participación física, por ejemplo en un aula de inglés, una discusión divertida e interesante que obligue al estudiante a pensar más profundamente en lo que está aprendiendo puede ser beneficiosa.

Pensando desde la perspectiva de un estudiante, puede haber razones simplistas por las que el aburrimiento es tan común en todas las aulas:

• Falta de desafío : para un estudiante por encima del promedio que no requiere mucha instrucción, una hoja de trabajo o un ensayo no es una tarea digna de su máximo potencial. Los buenos profesores pueden identificar fácilmente a los estudiantes de su clase que sobresalen por encima de sus compañeros. Cuando no se reconoce que estos estudiantes son más avanzados, no sólo se aburren, sino que a menudo se rebelan y ni siquiera se molestan en completar tareas que consideran demasiado fáciles. Y aunque no todos los estudiantes por encima del promedio pueden considerarse superdotados, es importante que los profesores identifiquen a los estudiantes que requieren más desafíos que aquellos que no son tan avanzados.
• La lección no tiene sentido práctico : esta es una idea con la que incluso los adultos pueden identificarse mucho después de haber dejado la escuela. Es la idea de que la lección que se enseña no tiene absolutamente ninguna utilidad. Para un estudiante que no tiene ninguna intención de ser ingeniero o arquitecto, tiene muy poco sentido aprender algo como matemáticas avanzadas si no tiene intención de usarlas nunca.
  
  Además, los estudiantes también pueden sentir que ya conocen el material que se les enseña. Esto es común para estudiantes avanzados que están listos para progresar más rápido que otros estudiantes.
• Sin conexiones sociales con compañeros o maestros : establecer conexiones sociales en la escuela es importante porque es una de las muchas cosas que motiva a los estudiantes a ir a la escuela. Incluso si la escuela significa simplemente poder salir con amigos, les da una razón para ir. Es mucho mejor cuando los estudiantes establecen una conexión con un maestro que respetan, ya que les brinda una clase que esperan con ansias por las razones correctas.
  
  Pero para los estudiantes introvertidos o aquellos con ansiedad social, hacer conexiones puede ser más difícil que las lecciones que se imparten. Cuando la escuela es aburrida y solitaria, hay mucho menos interés en ir a la escuela o incluso en molestarse en hacer el trabajo.
• Dificultades de aprendizaje : el aburrimiento no siempre significa necesariamente que un estudiante se sienta desinteresado en lo que se le enseña. También puede ser una señal de que simplemente carecen de las habilidades para completar la tarea. Ya sea que un estudiante simplemente necesite que se le enseñe de cierta manera o tenga una discapacidad que dificulte el aprendizaje, es otra posibilidad que los maestros y los padres deben considerar al tratar de comprender por qué un estudiante se niega a trabajar. "Estoy aburrido" en realidad puede significar "No sé cómo hacer esto, así que no lo haré".

Un nuevo enfoque de la enseñanza

Entonces, ¿cuál es la solución para solucionar la crisis del aburrimiento en el aula? Simple: compromiso, compromiso, compromiso.

Como se mencionó anteriormente en los datos de la encuesta Gallup, cuando los estudiantes participan activamente en el proceso de aprendizaje haciendo algo que los estimule física o intelectualmente, se involucran más y sienten que el proceso es beneficioso y merece su atención.

¿Cómo pueden los profesores lograr el tipo de compromiso que revierta el rumbo causado por el aburrimiento? Aquí hay algunas sugerencias potenciales:

• Leer en voz alta con sentimiento : Es probable que las clases de lectura e inglés tengan pocas oportunidades de tener lecciones prácticas. Pero eso no significa que un simple día de lectura tenga que ser aburrido. En lugar de eso, lean juntos como clase y hagan una producción de ello. Agregue emoción a los personajes, sorprenda a los estudiantes con preguntas para ver si los siguen y elija historias populares que puedan estar de moda o de las que hayan oído hablar en las noticias de entretenimiento.
• Cree oportunidades para la participación física : ya sea una simple meditación, enseñar técnicas de respiración o ponerse de pie para estirarse durante unos minutos, brinde a los estudiantes la oportunidad de hacer algo más que sentarse en un escritorio todo el día o durante todo el período y obligarlos a tomar notas o escuchar. a una lección.
• Deje que los estudiantes “salten adelante” : reconozca que hay algunos estudiantes en su clase que aprenden más rápido que otros y que enseñar a un cierto ritmo puede no funcionar para ellos. Si está claro que los estudiantes más avanzados están aprendiendo el material y se están enseñando bien por sí mismos, anímelos a avanzar un poco mientras se concentra en los estudiantes que necesitan un poco más de explicación. Esto evitará que los estudiantes más avanzados se sientan obstaculizados por el resto de sus compañeros.
• Haga que las lecciones se conecten con la vida real : para combatir la sensación de una lección inútil, aplique lo que se enseña a una situación del mundo real. ¿Cómo será realmente útil la lección que se enseña a los estudiantes cuando sean adultos funcionales? Si aprender sobre fracciones tiene un propósito útil, explique un evento de la vida real en el que conocer las fracciones sería importante para ellos.
• Los proyectos son importantes : las lecciones y conferencias repetitivas a menudo pueden resultar agotadoras y aburridas. Involucrar a los estudiantes mediante proyectos diseñados en torno a lo que se les enseña puede ser beneficioso para aquellos estudiantes que aprenden más haciendo en lugar de escuchando, leyendo o tomando notas.
• Atacar el aburrimiento permitiendo que los estudiantes aborden el problema : si bien los maestros no pueden permitir que sus estudiantes jueguen en sus teléfonos durante toda la clase o hablen con sus amigos, es útil dejar que los estudiantes vean las partes aburridas de una tarea y alentarlos a encontrar su propia solución. Por ejemplo, cuando una tarea requiere varios pasos, algunos estudiantes pueden encontrar que seguir un orden determinado no es tan interesante como saltar primero a las partes más difíciles. Permítales atacar su aburrimiento de una manera que los haga más eficientes y más comprometidos con la tarea.
  
  Esto también es válido para otras tareas. Si un estudiante encuentra aburrido leer un determinado libro, anímelo a simplemente leer otro libro. La idea no es obligar a los estudiantes a hacer algo a lo que abiertamente se resistirán, sino fomentar un comportamiento positivo permitiéndoles realizar una tarea que consideren estimulante, digna de su tiempo y educativa.

La conexión de los padres

Los padres motivados y comprometidos crean estudiantes motivados y comprometidos. Los padres deben tomarse el tiempo para asegurarse de que su hijo aprenda activamente todos los días y encuentre algún tipo de disfrute estimulante en las lecciones que se le imparten. Esto hace que la comunicación abierta entre padres e hijos sea fundamental.

Pregunte cómo van las clases, si encuentran que el maestro es bueno transmitiendo la información y qué tipo de cosas suceden cuando se imparte la lección. Esto le dará una idea de cómo disfrutan el proceso de aprendizaje o si están aprendiendo algo. También brinda a los padres la oportunidad de evaluar si su hijo puede necesitar ayuda adicional al reconocer temprano los signos de una discapacidad de aprendizaje.

Los padres deben mantener abiertas las líneas de comunicación con los maestros. Cuando sea evidente que su hijo o hija se está desanimando o desinteresado en una materia en particular en la escuela, es hora de una conferencia entre padres y maestros. De esta manera se pueden encontrar soluciones rápidamente y el aburrimiento o la rebelión no tienen oportunidad de comenzar.